情绪行为干预

课程定位

越佳情绪行为干预为天津市残联定点专项康复项目，参照 GB/T 47041-2026 孤独症儿童康复服务国标开展康复工作。越佳红桥校区为残联备案合规定点校区。课程面向 2-12 岁存在情绪调节困难、冲动易怒、频繁发脾气、任务逃避、自伤、攻击行为的儿童。课程聚焦帮助孩子识别情绪信号、理解自身行为逻辑，学习实用的情绪调节方法，建立恰当的替代行为，减少问题行为发生。

课程采用循证、正向引导的干预模式，以帮助孩子读懂自身情绪、掌握情绪调控技巧、建立适应性行为、提升环境适应能力为核心目标。越佳设有红桥、西青双校区，方便天津各区家庭就近参与康复。

师资团队与专业资质

机构场地消防、卫生条件合规。团队汇集应用行为分析（ABA）、言语治疗 ST、作业治疗 OT、儿童发展、特殊教育方向专业人员，配备持证 BCBA/BCaBA，情绪认知方向配有心理卫生协会颁发的心理咨询师。中心建立完善的督导体系，一线康复师的个案定期接受专业督导，完整留存督导记录，保障干预方案科学严谨。

团队拥有丰富的对立违抗、暴怒发作、自伤行为等同类型情绪行为个案实操经验。教学中老师细致观察孩子，敏锐捕捉眼神、肢体、情绪等非语言信号，提前识别情绪预警信号，采用正向支持的方式开展引导，全程不使用惩罚式处理手段。中心采用跨专业协同服务模式，由 BCBA/BCaBA 督导牵头组织康复团队开展个案研讨；一对一个训课、小组情绪社交课分开设置，师生配比科学透明。中心联动 30+ 公立幼儿园、小学搭建融合支持网络，为有需要的孩子提供校园融合支持。

康复补贴申报提示

情绪行为评估体系

孩子入训后将建立专属完整康复档案，开展情绪与行为专项综合评估。课程坚持干预前先完成全面评估，不直接安排课程。儿童情绪行为的成因多样，包含发育因素、焦虑、感官问题、家庭互动、ADHD 等，不同根源对应差异化干预方案。

行为功能分析（FBA）

评估核心为 行为功能分析（FBA），厘清行为背后动机：寻求关注、逃避任务、感官需求、想要物品等；同时全面评估发育水平、认知、语言、社交、感官状态，收集家庭亲子互动、在校情况信息；必要时会建议家长带孩子前往医疗机构排查躯体、精神类疾病。

评估报告与复测机制

评估完成后出具完整书面评估报告，梳理孩子当前基线能力与现存短板，制定包含短期、长期目标的个性化 IEP 干预计划。所有干预目标均做到可观察、可量化，例如"发脾气次数从每天 5 次降到 2 次"，摒弃"变乖、懂事、改善性格"这类模糊描述。课程会根据孩子能力进展定期复盘复测，一般每 1-3 个月重新评估，动态调整干预目标，并向家长出具进度反馈报告，评估资料全部归档留存。

情绪行为干预方法

课程依托成熟循证康复方法开展训练，融合应用行为分析 ABA、认知行为 CBT、亲子互动训练 PCIT、情绪调节训练、感官调节、正向行为支持 PBS 等具备科研有效性的干预策略。由 BCBA/BCaBA 督导联合康复师，结合孩子年龄、能力特点定制训练内容。干预核心并非单纯压制问题行为，而是挖掘行为背后的功能，教会孩子合适的替代行为，帮助孩子掌握自我情绪调节能力。

方案会针对目标行为、行为功能定制完整干预计划，包含前置预防策略、情绪爆发应急处理流程、行为发生后的强化策略以及跨场景泛化训练，拒绝一套模板套用所有学员。课程重视前置预防，优先从源头减少情绪爆发，而非仅在行为爆发后处理。

高风险行为的安全处理原则

面对自伤、攻击等高风险行为，采用最低限度安全保护、环境转移、降温暂停、情绪安抚的方式；严格禁止体罚、罚站、关小黑屋、剥夺饮食、羞辱、孤立、捆绑、恐吓等手段，不以惩罚作为主要干预方式。

核心训练模块

训练原则与课程组合

课程拒绝模板化训练方案，实行一人一案，重点训练技能泛化，帮助孩子把习得的情绪调节能力迁移到家庭、户外、校园场景。可根据孩子能力短板，搭配语言发育迟缓干预、社交能力训练等课程组合开展。

课程执行规范

课程采用一对一个训课搭配情绪社交小组课的形式。一对一个训课为核心主课；情绪社交小组课作为辅助课程，面向已经具备基础情绪识别能力，需要在同伴环境练习情绪管理的儿童，小组课无法替代一对一训练。小组编排会匹配相近能力水平的孩子，减少能力差距对训练效果的影响。感统课程按需选配，不作为强制打包课程。

课时安排充分结合孩子个体耐受程度，不盲目安排高密度干预，避免过度疲劳诱发更多情绪问题。每节课都会记录训练数据，训练过程可追溯；训练目标全部量化，依靠客观数据衡量孩子能力成长。训练环境噪音适宜，规避感官过载。中心拥有标准化应急处理方案，应对孩子情绪崩溃；课堂上孩子出现情绪波动、冲突时，老师会抓住机会开展情绪策略教学，不只是简单制止。

课程每 2-4 周开展方案复盘，对照记录数据评估目标达成情况；目标达成后逐步降低干预强度、推进泛化；干预效果不理想则及时调整方案。建立家校联动支持，必要时协同学校开展支持。课程设置清晰的干预退出机制，当阶段性目标达成，会逐步减少课时，帮助孩子脱离机构支持，独立运用所学技能。

家庭情绪支持

家庭是康复效果落地的重要一环，中心建立系统化居家康复指导体系。情绪行为问题在家庭场景高频出现，仅依靠机构训练效果有限。中心配套家长培训与家庭指导，每次课后布置居家练习任务，提供可落地的实操建议；必要时联动幼儿园、学校协同支持。摒弃"只训练孩子，家长不用参与"的模式。定期组织家长沟通会，指导家长将课堂学到的情绪引导方法应用到居家场景；居家干预遇到难题可随时获得持续专业支持。

园校行为支持

孩子能力提升后，可参与幼儿园、小学融合教育专项支持，练习集体课堂规则、校园社交、集体环境适应。中心联动 30+ 公立幼儿园、小学搭建融合支持网络，助力孩子适应校园生活；针对儿童突发情绪问题，拥有标准化应急干预方案，必要时协助家长对接医疗机构进行专业排查。

常与情绪行为干预组合的课程

孩子的问题常涉及多个发展领域，可根据能力短板搭配以下课程，组合方案由督导团队统一规划：

服务与权益保障

中心为每名孩子定制专属 IEP 个别化干预计划，阶段性复盘孩子能力进展，及时优化干预方案。机构支持家长观摩课程，并提供手机端实时监控。收费方案清晰透明，按照课时计费，退费规则写入正式服务合同。若孩子不适应课程、家庭搬迁等情况，剩余课时可按合同约定办理退费，不存在高额违约金。中心客观呈现干预效果，不夸大承诺。

校区与咨询信息

南开区、河北区、和平区、河西区、北辰区的家庭，可就近到红桥校区（红桥区西青道 65 号金兴科技大厦 101 室）参观咨询；西青区家庭可就近到西青校区（滨海高新区海泰南北大街 67 号）。

📍 红桥校区：天津市红桥区西青道 65 号金兴科技大厦 101 室（残联备案合规定点校区，场地消防、卫生条件合规）

📍 西青校区：天津市滨海高新区海泰南北大街 67 号

📞 咨询电话：13132007175

⏰ 工作时间：周一至周日 8:00-20:00

常见问题